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山西自考资料下载《学前教育史》复习重点2

山西自考网 发布时间:2012年07月01日

1、  P171行为课程:张雪门提出:生活就是教育,五六岁孩子们在幼稚园的生活实践。就是行为课程。

12.  P185陶行知 幼稚园新大陆:最需要幼稚园的地方是什么?最欢迎幼稚园的地方是什么?幼稚园应当到而没有到的是什么地方?幼稚园还有什么新大陆可以发现?他旗帜鲜明地指出:工厂和农村最需要幼稚园。

13. 陶行知 的创造教育的思想:  1.)认识儿童的创造力;2.)培养创造力3)解放儿童的创造力

解放儿童的创造力1. 解放儿童的头脑2. 解放儿童的双手3. 解放儿童的眼睛4. 解放儿童的嘴巴5. 解放儿童的空间6. 解放儿童的时间

培养创造力 1.需要成分营养;2.需要建立良好的习惯;3.需要因材施教;4.发扬民主

14P198陈鹤琴认为幼儿的心理特点:1.好动、2.好奇、3.好模仿。

15P212陈鹤琴幼稚园的课程理论  1.课程应为目标服务;2.课程应以自然和社会为中心;

3.课程应实验“整个教育法”4.课程应当采用游戏式5.课程应当有考察儿童成绩的标准6

16P212整个教育法:就是把儿童所应该学的东西整个地,有系统地去教儿童学,相互连接不能四分五裂。

17P214五指活动:陈鹤琴依据儿童身心的发展,五指活动在儿童活动中结成一个教育的网,有组织有系统,合理的编织在儿童的生活上,包括:健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、语言活动

18P229简述新中国初期幼儿教育工作方针和发展重点。

 方针:1割据各个地区的不同情况,城乡的差异,有计划、有步骤地在整顿中提高,在巩固基础上适当发展。2.积极培养幼儿师资;3.在三、五年内要着重短期培训和在职学习,

    发展重点:1、应该放在工业地区企业部门;2、机关、学校及郊区农村,主要解决工农劳动妇女对孩子教养问题;3、鼓励私人办幼儿园并加强领导,作到公私兼顾

19P231幼儿园教养原则:1.使幼儿全面发展;2.使教养内容和幼儿生活实际相结合;

3.使幼儿有独立活动完成简单任务的机会;4.使幼儿习惯于集体生活;5.使必修职业、选修职业以及户外活动配合进行;6使幼儿家庭教育和幼儿园教育密切配合。.

20P247  学问大革命之前的学前教育领域的学术批判的教训

    《幼儿教育工作指南》遭到否定性的批判,使幼儿教育的理论与实践极度混乱,混淆了是非、正误。此后在理论及实践工作中出现了大量的口号化、成人化、形式化的错误倾向,尽管60年代初对1958年的错误批判进行了甄别,但幼儿教育中政治化、成人化的现象却影响长久。

21P249十年动乱学前教育领域全面发展教育方针遭到了怎样的曲扭

   十年动乱,极左猖獗对新中国17年的教育,坚信了彻底的否定,并把学前教育视为推行修正主义路线的典型,对全面发展学前教育方针进行严重曲扭,斥之为资产阶级的教育方针,对四育的任务和内容全面的横加批判。

22P255  1981年颁布的《幼儿园教育纲要》的进步性

1.1952年颁发的“教学纲要“改为“教育纲要“  体现了幼儿园国际年龄特点,突出其主要工作是“教育”而不是“教学”

2.汲取国内外幼儿生理学、心理学理论,特别是将关于幼儿大脑的研究成果,作为文件的第一部分,统帅其后的教育任务,内容等章节、使《纲要》的科学依据更加鲜明

3.教育内容扩展为生活卫生习惯、思想品德、基本动作发展、常识、语言、计算、美工、音乐等8项,加强了对幼儿习惯和品德的培养。

4.强调教育任务、内容、要求应通过游戏、体育活动、上课、观察、劳动、娱乐和日常生活等教育手段来完成,以防止幼儿教育小学化、成人化;

5.指明幼儿园要主动争取社会和家庭的支撑,以大教育观增强幼儿园教育的积极效应。

23P261 分析1996年颁布的《幼儿园工作规程》的新特点

  1.更强调其基础教育属性,而不仅仅为人小学做准备, 2. 改变了长期以来强调为“工作”,从不提为“学习”提供方便,这一点体现了时代的需要。3.体现了敬重和保护幼儿人格的重要意义。4.更符合新世纪对人才的需要;5.使家园两方面共育扩展为  幼儿园  、家庭 、社区、三方共育

24P286《儿童权利公约》:是联合国大会1989年通过的,《公约》的四个基本原则:1、是儿童最佳利益原则,2、敬重儿童尊严原则、3、敬重儿童观点观点与意见的原则、4、无歧视原则

 


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