威尼斯城官网登入-澳门在线威尼斯官方

山西自考资料下载《学前教育史》复习重点4

山西自考网 发布时间:2012年07月01日

39P414:卢梭自然教育观和现实意义:

卢梭教育要适应儿童天性的发展,以培养自然人为目的,教育来自三个方面:自然的教育、人的教育、事物的教育,这三种力量协调统一才能达到教育的 目的。

意义:在西方教育思想上卢梭第一次明确提出教育应从人的自然本性出发,使人得到成分自由发展的思想。

40P423斯坦滋孤儿院的教育特色:斯坦滋孤儿院的教育有两方面最为突出

1、实施爱的教育,激发儿童的良心、培养儿童善良的情感和团结友爱,互相合作的精神,使孤儿院的教育和生活家庭化

2、实施劳动教育,根据儿童年龄特点,组织儿童从事手工和农业劳动,使他们受到多方面的劳动训练,促进他们的体力、智力和道德的发展,从而获得生活所必须的劳动技能。

41P440教育性原则:赫尔巴特认为:教学如果没有进行道德教育,只是一种失去了手段的目的。

42P449福禄贝尔学前教育的内容和方法

 1.游戏及恩物

游戏是促进幼儿全面发展的最好活动。使儿童通过游戏发展认识能力.创造力.想象力和体力,并培养良好的道德品质

恩物就是福禄贝尔为幼儿设计的一系列玩具。用来发展儿童的认识能力和创造力,训练他们手的活动技能。

  2.幼儿园的教育活动形式----作业

  3.无论是游戏还是作业的过程中,成年人要注意结合所使用的各种材料发展幼儿的语言。

43P463法国政府对学前教育的态度和措施,对我国有什么启发

   一、1.政府重视:进入20世纪80年代后,法国政府继续把发展幼儿教育看成是实现教育机会均等,开发人力资源,加强科技竞争、增强国力的重要严肃,予以高度重视。

2.措施得力:为了保证学前教育的发展需要,法国采取了中央、省和市镇三级政府分摊经费的办法,保证了学前教育经费的稳定可靠的来源。

3.社会支撑:民间组织能国根据不同家长的实际需要,因地制宜,期限短,收费少,方便灵活,是政府学前教育机构的有效补充。

4目前:法国学前教育机构朝着小型、多样、灵活、家庭化的方向进行改革尝试。

.总之:. 政府重视、社会支撑、措施得力使得法国幼儿教育在发达国家中始终位居前列。

二、对我国的启发(略)

44P479开端计划:美国联邦政府对“处于困境者”家庭的子女进行补偿教育,由财政拨款,将贫困而缺乏学问条件的家庭的4-5岁的幼儿免费收容到公立小学特设的学前班,进行为数一年的保育。

45P505杜威怎样论述教育本质?如果评价

杜威这样论述教育本质:教育即生活;教育即生长;教育即经验的持续不断的改造。

1. 教育即生长:从生物化本能论的心理学出发,认为教育就是促进儿童本能生长的过程,即教育的本质和作用是促使儿童本能生长。在教育过程中要重视儿童的本能活动,并把他们作为教育的出发点。

2. 教育即生长:从社会学观点出发,提出教育的本质即是生活,儿童的本能生长总是在生活过程中展开的,或者说生活就是生长的社会性表现。,最好的教育就是“从生活中学习”,学校应该利用儿童观现有的生活周围其学习的主要内容。

3、教育即经验的持续不断的改造:是以主观唯心主义经验论的哲学理论为基础的,既然经验是世界的基础,教育通过儿童自身的活动,去获得各种直接经验的过程。

评价:杜威教育本质的论述,虽然有些合理的见解,但从根本上来说它是唯心主义的,他在论述教育本质问题时,忽视了教育的社会基础和教育的阶级性,没有把能正确阐明教育在促进社火发展和人的发展的重要作用。

46P506儿童中心主义:是杜威实用主义教育论的基本原则。批判传统教育弊端,实际上是说明教育要以儿童的活动为中心来进行的理论。他提出,书本、教师应是儿童房屋的,主张把教育的中心转移到儿童方面来。

47P516《蒙台梭利教学法》:是蒙台梭利于1909年出版的书,该书总结了自己的实际经验,全面阐述了她的教育观点和方法,www.sxcrgk.org

48、发生认识论:是皮亚杰关于儿童智力(思维)发展的结果理论,其探索和解决的主要问题是,儿童出生后,认识是如何形成的、发展的、受那些因素影响和制约,其内在结构是什么,各种不同水平的智力,思维结构是如何先后出现等等。

威尼斯城官网登入|澳门在线威尼斯官方

XML 地图 | Sitemap 地图