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山西自考网资料下载《学前教育史》考试复习资料宝典8

山西自考网 发布时间:2013年02月26日

1  论述:试论“五四”新学问运动时期我国“儿童观”的变化【2003.4p120

(一)【.对传统儿童观的批判:】(可以作为简答)

1我国传统儿童观,受封建思想影响:儿童被视为家庭和家族附属品,成了父母私有财产,家长对子女有完全支配权利,儿童只能绝对服从,丧失了独立自主人格。

    2,随着西方资产阶级教育思想的传入,中国资产阶级维新派和革命派对封建主义儿童教育提出了尖

锐的批判。同时提出了各自的主张。

3,鲁迅指出,为了教育好儿童,第一要理解儿童,第二要引导儿童,第三要解放儿童。

4,蔡元培,提出要发展儿童个性、崇尚自然,了解、敬重,让儿童自由发展,张研究儿童心理科学。

5,陶行知、陈鹤琴在批判传统儿童观基础上,进行了一系列改革实验。

实验中,陶行知提出了"爱满天下"的口号,陈鹤琴则体现了"一切为儿童"的信念。

(二)儿童公育思潮。以蔡元培、恽代英为代表。

 1,从教育的特殊职能看,儿童需要公育。 2,从实现教育普及于全人生,要实行儿童公育。

 3,从家庭教育的弊端看儿童公育的必要性。

(三)平民化幼儿教育思潮。

  1,要求教育应向广大民众普及,教育应以平民为主要对象。

2. 在全国平民教育思潮影响下,幼教工编辑提出了要办平民幼稚教育的口号。

3. 幼儿教育平民化得思潮,奠定了乡村幼稚教育试验活动的思想基础。

2,论述: 如何继承和弘扬老区学前教育的基本经验。

   1坚持为革命战争和生产建设服务的方向。

          这是学前教育社会功能的最充分体现。广大妇女,成为中国革命不可忽视的力量,为抗战和解放战争胜利做出了重要贡献。   这种强烈的服务意识,是当前一些幼教机构所缺少的。学习老区学前教育坚持为革命战争和生产建设服务的崇高精神,有助于端正学前教育机构的办学思想,有助于让全社会,尤其是工厂、企事业单位正确认识学前教育机构的价值和社会功能。

2.贯彻依靠群众和勤俭办园的原则。

      老区学前教育机构,诞生在战争年代,其成绩与群众的热情支撑密不可分。

      即使今天,学前教育发展离不开广大群众的关心与支撑,要提倡勤俭办园、因地制宜、不攀比。

3. 实施“保教结合”促进儿童全面发展的教育。

  日常工作中,实施“保教合一”的制度,保育员和教养员紧密配合、明确分工。

  今天,从思想上认识保教合一的必要性,从行政管理制度上加强对各自职责和相互协作行为的规范。

4. 建立一支“一切为了孩子”的保教队伍。

  老区保教人员把“一切为了孩子、革命、前线”当做工作基本准则,无私奉献了青春甚至生命。

     老区保教人员一切为了孩子的自我牺牲精神,是提高幼儿教师职业道德水平的生动教材,有助于广大幼教工编辑树立正确的儿童观、教育观和高度的责任感。

    总之,老区学前教育是中共领导下,为革命战争、生产建设、工农大众服务的学前教育。其崇高精神和宝贵经验,永远值得大家学习。

 

04 中国近代学前教育3

中国近现代著名教育家

一,【 蔡元培

【大纲】识记:1五育并举的教育方针          2尚自然、展个性     3 学前儿童公育

        领会:1五育并举教育方针的基本精神  2学前儿童美育的要义                           

1,蔡元培,建立中国资产阶级民主教育制度,任中国教育会会长,毛爷爷称他“学界泰斗,人世楷模”。

2,蔡元培,《对于教育方针之意见》,为养成“共和国民健全之人格”,提出了军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育、和美育“五育”并举的教育方针。

3. 蔡元培  军国民教育 指的是对国民的 体育  P158

4. 蔡元培 “实利主义教育” 智育 P159

5. 蔡元培,公民道德教育,即德育。是“五育”的“中坚”。即自由、平等、博爱。

6,蔡元培,世界观教育,是其教育理论的最高目标。P160

7,蔡元培,美感教育,即美育。以陶养感情为目的。

8,蔡元培的儿童教育主张:“尚自然”“展个性”。P161

9. 蔡元培指出,“教育者,与其守成法,毋宁尚自然;与其求划一,毋宁展个性”。P161▲▲

10,蔡元培,《贫儿院与贫儿教育的关系》中,提出学前儿童公育的理想。

11. 蔡元培学前儿童公育的理想中,小儿一岁断乳后,就送到 蒙养院 受教育。P162

12. 蔡元培,是我国近代美育的首倡者。《美育实施的方法》中提出。

13. 蔡元培,主张从家庭教育、学校教育、社会教育三方面实施美育P163

14. 蔡元培设想通过胎教院、育婴院、幼稚园三级机构实施学前儿童公育。把胎教作为美育的起点。P163

15. 蔡元培,把幼稚园视为“家庭教育与学校教育的过渡机关”。P164

名词说明1:蔡元培的儿童教育主张:“尚自然”“展个性”。P161  

1,蔡元培指出,“教育者,与其守成法,毋宁尚自然;与其求划一,毋宁展个性

2,这种崇尚自然、敬重儿童,让儿童自由发展主张,也是学前教育领域内批判封建儿童观的思想武器。

名词说明2:蔡元培的学前儿童公育的理想。P161-162

1,蔡元培,《贫儿院与贫儿教育的关系》中,提出学前儿童公育的理想。

2,首先,他揭露了封建家庭的黑暗及对儿童产生的不良影响。

3,其次,他强调“教育是专门的事业,不是人人能担任的”。

4,他主张,妇女有了身孕,进胎教院;子女进乳儿院;小儿一岁断乳后,就送到 蒙养院 受教育。

5,蔡元培试图通过贫儿院,以学前公共教育替代家庭教育,实现其学前儿童公育的理想。

6,他对封建家庭教育的批判无疑有进步性,但其公育理想显然是空想。

简答 :蔡元培学前儿童美育的要义。P162-164

1. 蔡元培,是我国近代美育的首倡者。《美育实施的方法》中提出。

2. 首先,主张从家庭教育、学校教育、社会教育三方面实施美育

蔡元培关于家庭、学校、社会三结合的美育思想,对学前儿童美育起着导向作用。

    3. 其次,设想通过胎教院、育婴院、幼稚园三级机构实施学前儿童公育。把胎教作为美育的起点。

    4.蔡元培重视学前儿童美育的基本思想和一些合理要求,至今仍可作为向学前儿童进行美育的借鉴。

论述 :蔡元培“五育”并举的教育方针的主要内容及基本精神  2005.7P158-160

11912年,蔡元培,《对于教育方针之意见》,为养成“共和国民健全之人格”,提出了军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育、和美育“五育”并举的教育方针。

2军国民教育 即军事体育。要举国皆兵,进行军事训练。十分重视体育锻炼。

3.“实利主义教育”即 智育 。给人以学问科学常识,发展实业的常识和技能,及一定的职业训练。

4. 公民道德教育,即德育。德育是完全人格教育的核心,是“五育”的“中坚”。即自由、平等、博爱。

5,世界观教育,是“超轶政治之教育”,是其教育理论的最高目标。

6,美感教育,即美育。以陶养感情为目的。

7,“五育”均是培养“健全人格”所必须的,是统一整体所缺一不可的。

8,总之,蔡元培五育并举的思想,是以公民道德为中心的德智体美和谐发展的思想。体现了资产阶级改革封建教育的需要,为资产阶级创建新教育体制提供了思想武器,也是改革学前教育的引导方针。

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