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山西自考网资料下载《学前教育史》考试复习资料宝典9

山西自考网 发布时间:2013年02月26日

 

二 【 张雪门 】

【大纲】识记:1,幼稚园教育的目的            2 幼稚园行为课程教学法的要点

        领会:1,幼稚园 行为课程 的基本精神  2 幼稚园师范办学的基本经验                     

1.  20世纪3040年代我国幼教界“南陈北张”的“北张”指的是 张雪门 P165

2. 张雪门,创立了当地第一所中国人自办的星荫幼稚园。

3. 张雪门,倡导以改造中华民族为目标的幼稚教育。P168

4. 张雪门,《增订幼稚园行为课程》,1966年初步形成“行为课程”的理论和实践体系。P169

5. 张雪门“生活就是教育,五六岁的孩子们在幼稚园生活的实践,就是行为课程。”P170

6  生活和实际行为是行为课程的两大要素。

7. 张雪门认为行为课程的教学法应当是起于活动,终于活动的有计划的设计。P172

8. 张雪门的幼稚园行为课程的基本精神就是“生活即教育”、“行为即课程”。P173△△

9 张雪门,“骑马者应从马背上学”,采取半日授课半日实习,始终突出见习和实习的地位。P173

10. 张雪门, 的实习计划称为:“有系统有组织的实习”。

名词说明:行为课程 

1. 我国近代著名幼教专家张雪门,《增订幼稚园行为课程》,初步形成“行为课程”的理论和实践体系。

2生活就是教育;五六岁的孩子们在幼稚园生活的实践,就是行为课程”。

3. 生活和实际行动是行为课程的两大因素。首先,这种课程完全根植于生活。其次,课程注意实际行为,生活和行为是相互联系的整体。

4. 行为课程应自然地融合在儿童的生活中;应注意 实际行为,并把生活和行动看作相互联系的整体。

简答1 张雪门根据教育目标,把幼稚教育分为哪几类?2005.7P167-169

1,  以培植士大夫为目标的幼稚教育。

2,  以培养宗教信徒为目标的幼稚教育。

3,  以发展儿童个性为目标的幼稚教育。

4,  以改造中华民族为目标的幼稚教育。

简答2.  简述张雪门提出的改造民族的幼稚教育目标。【2007.4P169

1,铲除我民族劣根性。2,唤起我民族自信心。3. 养成劳动与客观的习惯态度。

4,锻炼我民族斗争为争中华民族之自由平等而向帝国主义作奋斗之决心与努力。

简答3.  张雪门幼稚园师范办学的基本经验 P173-174

1,  张雪门一贯重视幼稚师资培训和幼稚师范教育。其幼稚师范教育思想的特点是非常注重实践。

2,  见习、实习场所:中心幼稚园,实习奠定学习、从事、热爱幼稚教育事业的基础。平民幼稚园,实习使幼师生具有独立工作能力。婴儿保健园,了解婴幼儿身心特点及婴儿保教基本常识。小学,了解幼儿在小学前的常识,为入学打好基础。

3,  见习、实习的时间安排:每周实习9学时,分3次进行。参观本校中心园和各种类型幼稚园并实习。

4,  “有系统组织的实习”。有步骤、范围、相当时间、合适的导师和方法。实习步骤分为4阶段:一,参观,培养对幼儿园的基本观念。二,见习。三,试教。四,辅导。

5,  张雪门实习计划于传统师范学校的实习有明显不同:一,空间上,实习场所从幼稚园扩大到婴儿园和小学,校内扩大到校外,城市扩大到农村。二,时间上,从三年内最后一个学期,扩大到三年中均有实习。三,内容上,从仅实习幼稚教育,扩大到婴儿保育、小学教育;从教育教学,扩大到实习行政管理及缝纫炊事等。

论述  幼稚园行为课程教学法的要点和基本精神  P171-173

1,“生活就是教育;五六岁的孩子们在幼稚园生活的实践,就是行为课程”。生活和实际行动是行为课程的两大因素。

  2,行为课程的要旨是:以行为为中心,以设计为过程。

  3,行为课程教学法是:起于活动而终于活动的有计划的设计;割据设计精选有助儿童发展的自然而良好的行为,并进行引导;在进行中把握远大而客观的标准,并注意劳动中亦劳心的原则。

  4,行为课程教学法,采取单元教学,先根据幼儿学习动机,决定学习目的,根据目的估量行为的内容。

  综上所述,张雪门幼稚园行为课程的基本思想是“生活即教育、行为即课程”。其目标兼顾个体与社会需要,内容来自周围生活环境,方法采用单元设计教学法,实施以行动为中心。

三 【 陶行知 】

【大纲】识记:1,幼稚园之新大陆   2,幼稚园的三种大病 3,培养儿童创造力的六大解放 4,艺友制

        领会:1,生活教育理论的基本精神  2,学前教育的重要性  3,幼稚教育的服务方向         

1,    在陶行知影响下,二十年代出现了一个乡村教育思潮和乡村教育运动。P177

2,    1927,陶行知创办南京试验乡村师范学校,后改称晓庄学校。

3,    陶行知的理论体系是:“生活教育。”

4,    陶行知,总结“即工即传”的办法,创“小先生制、传递先生制”,对扫盲及教育有重要影响。P178

5,    陶行知,1936,《国难教育方案》,开展国难教育运动。

6,    陶行知,提倡“抗战教育”,创办育才学校,把其办成一个现代教育史上的新型学校。

7,    宋庆龄,为陶行知题词——“万世师表”。P179

8,    生活即教育,由杜威“教育即生活”改造而来。是“真教育”。P181

9,    教学做合一,体现陶行知“行是知之始,知是行之成”的基本哲学思想。P182

10, 陶行知,生活教育理论,在晓庄学校形成,在育才学校成熟。

11, 陶行知指出旧时学前教育,害了三种大病,即外国病、花钱病和富贵病△△△P185

12, 陶行知,是我国创造教育的首创者。P186

13, 陶行知,“儿童的生活,是一面社会的镜子”。

14, 陶行知,培养儿童创造力的六大解放:解放儿童的头脑、双手、眼睛、嘴巴、空间、时间。P187-188

15, 陶行知,1929,蟠桃学院,即幼稚师范学院,培养更高一级的幼教人才和开展幼教科研活动。P189

16, 陶行知,在培养幼教师资方面的特点是运用了 艺友制

17, 艺友制便是学生与有经验的 教师(称导师)交朋友,在实践中学习当教师,方法是边干边学。

词说明1:陶行知,幼稚园“新大陆”【2005.4▲▲P185= 陶行知幼稚教育的服务方向

1,  陶行知,针对当时幼稚园只建在大城市,建在富人集中的地方等弊病,提出要发现幼稚园新大陆

2,  最需要幼稚园的、最欢迎  幼稚园的是工厂和乡村,工厂和乡村就是幼稚园的新大陆。

3,幼儿教育最应该服务的对象是工人和农民。他号召开展一个幼儿园下厂、下  乡的运动。

名词说明2:陶行知,幼稚园的三种大病 P185

1陶行知,指出旧时学前教育失去了幼稚教育造就后代的意义,害了三种大病2,外国病:效仿外国,不适国情。3,花钱病:处处模仿外国,仰给洋人,花钱过多。4,富贵病:所收儿童多属贵族。

名词说明3,艺友制 P189

1,陶行知,在培养幼教师资方面的特点:是运用艺友制。2,艺友制便是学生(称艺友)与有经验的教师(称导师)交朋友,在实践中学习当教师,方法是边干边学。3,艺友制幼稚师范教育最大特点、优点:学生在幼稚园中实地学习,克服了师范教育脱离实际的现象。4,在不可能迅速建立大批师范学校的情况下,也能培养有质量的师资。5,节省时间,一年半到两年结业,缩短幼师3年的毕业期限。

 

简答1:陶行知论学前教育的重要性、意义 P184-185

   1,陶行知主张,儿童6岁以前教育,是人生的基础教育,失掉这个儿童求知的时机,减少人类的成就。

2,陶行知主张,普及幼儿教育,幼儿教育尤为根本之根本。

3,从人类自身发展和国家前途的双重意义,阐发了学前教育的重要意义。

简答2:培养儿童创造力的六大解放及现实意义。P187-188

【以下两题见:2008.42009.4参考答案】

、材料分析题(12分)分析陶行知儿童创造教育的思想。2008.4P186-188  【材料】陶行知曾深刻地指出:“儿童的生活,是一面社会的镜子。”他愤愤地说,旧社会是儿童的地狱,“大家应该负起责任来,敲碎儿童的地狱,建立儿童的乐园。不够,大家应该引导儿童把地狱敲碎,让他们自己创造出乐园来。”

、论述题(12)43.述陶行知生活教育理论的实质。2009.4P182-183

 

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