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学前教育史各章节复习资料(综合)9

山西自考网 发布时间:2013年08月11日

9章 全面进行社会主义建设时期的学前教育

论述题
1 .
简述学问大革命之前学前教育领域的学术批判的教训。

此期学前教育领域学术批判有两次:一次是对《幼儿园工作指南(初稿)》的批判,一次是对现代儿童教育家陈鹤琴等人的批判。两次批判都是在左倾错误路线下发生的,把阶级斗争扩大化、绝对化。这两次错误的学术批判,给大家留下了深刻的教训。这两次批判混淆了政治和学术的界限,挫伤和打击了一批常识分子的积极性,严重影响了高等学校的文科教学和教材建设,使幼儿教育的理论和实践极度混乱,也导致幼儿教育中政治化、成人化的现象长期流行。

2 .简述社会主义教育方针的精神。

1957年,毛爷爷在《关于正确处理人民内部矛盾的问题的报告中》,明确提出了社会主义教育方针:应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的有学问的劳动者。”1958年,《关于教育工作的指示》,明确地、系统地提出党和国家的教育工作方针,即党地教育工作方针,是教育要为无产阶级地政治服务,教育要与生产劳动相结合;为了实现这个方针,教育工作必须由党来领导。
   
这两条方针,前者是关于培养目标问题,后者则是教育工作的方向问题。学前教育也必须贯彻党和国家的教育方针。首先在培养目标上,曾有人提出幼儿园把体育放在首位,是没有以德育挂帅地资产阶级教育方针。经过学习和讨论,坚定了结合幼儿特点的体、智、德、美全面发展的方针;其次在工作方向上,普遍加强了为生产服务的措施和对幼儿的劳动教育。总之,在贯彻教育方针的过程中,有积极的方面,如想方设法为家长服务;也有消极的一面,如思想品德教育的成人化,脱离了幼儿的年龄特点等。

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