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学前教育史各章节复习资料(综合)15

山西自考网 发布时间:2013年08月11日

15章 文艺复兴时期的学前教育

简答题
1 .
维吉乌斯的《儿童教育论》。
   
维吉乌斯是意大利人文主义教育家,于1450年写成《儿童教育论》。他的教育思想重在通过对幼儿进行人道化、个性化的教育,把上层阶级的儿童培养成有才干、身体健壮而有品德高尚的新贵族和商人。在该书中,他就胎教以及初生婴儿的健康和安全问题提出了一些具体建议;主张成人教育儿童时,要经常赞扬儿童好的行为、宽容细小过失,既要严肃认真,又要充满赤诚和爱;指出父母的楷模是良好教育的首要条件;认为儿童从懂事起就应接受高尚的礼仪教育。

2 .夸美纽斯的教育适应自然原则

夸美纽斯从批判中世纪经院主义教育出发,强调教育要适应自然,并以此作为整个教育理论的一条引导性原则。这一原则要求:按照自然发展的规律法则来进行教育和教学工作;依据人的自然本性和自然倾向来进行教育和教学工作;教育符合儿童的年龄特征和个性差异。由于当时科学发展水平的局限,这一原则不可避免地存在很多局限,但与经院主义教育忽视儿童发展规律和个性差异的倾向是针锋相对的,在当时具有巨大进步意义。

3 .夸美纽斯关于儿童本质的认识

夸美纽斯在《母育学校》中提出:儿童是上帝最珍贵的恩赐,是任何事物不能与之比拟的宝物。因此,必须给以极大的关怀。他认为,一方面,儿童产生于父母的实体本身,是父母实体的一部分,生来是颗没有被玷污的纯洁种子,具有谦虚、善良、和睦、可亲等美德。另一方面,儿童又必然会成为未来的博学的学者、哲学家和科学家以及国家的领导者,所以儿童也就是国家的未来。由此,夸美纽斯要求父母应加倍地热爱儿童,要求国家更多地关心儿童的成长。

论述题
4 .
论述夸美纽斯论学前教育的内容及历史地位。

1)论学前教育儿童的健康教育。夸美纽斯十分重视幼儿的体育。他恳切的地要求每一位母亲应该首先关心的是保证幼儿的身体健康。保证幼儿的身体健康就要从儿童出生之前坐骑。

2)论学前儿童的智育和德育夸美纽斯在重视幼儿体育的同时,还强调发展幼儿智力的重要性。这与他的泛智论思想紧密相连。关于幼儿初步智力教育的内容,夸美纽斯把它规定为3个方面:帮助幼儿通过感官积累对外部世界(自然界、人类社会和家庭生活方面)的初步观念;发展语言能力;训练手的初步技能。此外,夸美纽斯也要求幼儿学习教义问答和唱赞美诗,在对幼儿进行智育的同时还要进行德育。
3)论学前教育的教育方法。在初步智力教育上,最有效的方法是让幼儿通过自己的感官去认识外部世界。还具体建议运用故事和语言来发展幼儿的智力。关于游戏,夸美纽斯认为,游戏不仅有益于儿童的审议的健康,而且有助于发展肢体活动能力和智力的灵活性。在发展幼儿语言方面,夸美纽斯要求从一开始就应主义使幼儿发音清楚,帮助幼儿清晰地读出字母、音节和词,而且一旦开始说话就要注意纠正模糊的喉音。此外,夸美纽斯认为,父母或成人要以身作则,身教胜于言教在幼儿教育中更显重要。
4)论幼儿入学前的准备工作。夸美纽斯要求父母必须认真做好幼儿入学前的准备工作,鼓励他上学。还告诫父母,千万不应用学校和教师来恐吓儿童。

夸美纽斯在论述幼儿教育时,不仅广泛汲取了以往和当时教育思想发展的成果,而且还力图在当时科学发展的水平以及他个人对儿童生理及心理发展的认识水平上,把幼儿教育建立在一定的科学基础上。这是十分可贵的。夸美纽斯的幼儿教育理论,为近代西方学前教育理论的发展奠定了一定的基础,标志着西方学前教育研究从神学化向人本化的方向转变。

5 .比较分析人文主义教育家与中世纪基督教教会的儿童观及其主导下的教育。

1)中世纪的教会把儿童看作是赎罪的羔羊,尽量压制摧残他们的身心。人文主义教育家在提出儿童是正在成长和发展的新人,父母要热爱、培养他们,创造良好的环境,让他们自然、愉快、积极、健康地成长。
2)教会对儿童的教育是对他们灌输宗教意识麻醉和禁锢他们的头脑,使儿童死气沉沉、贫乏无知。人文主义教育家则强调通过智育、体育、美育和道德教育促进儿童全面、和谐的发展。
3)在教学方法上,中世纪教会教育要儿童盲目信仰宗教、死记硬背教条、压制儿童独立思考。人文主教教育家则强调幼儿教学必须考虑儿童的兴趣,发挥他们的主动性和积极性,让他们亲眼看、亲耳听、亲手做,以取得教学的预期效果,促进幼儿的个性发展。

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